مقدمه: این پژوهش با هدف تبیین علی رفتار جامعه پسند بر مبنای فلسفه فراهیجانی مادر و هیجانات شرم و گناه انجام شد. روش: طرح پژوهش، توصیفی، از نوع همبستگی است. جامعة آماری شامل کلیه دانش دوره دوم متوسطه شهر شیراز در سال تحصیلی 1396-1395 به همراه مادران آنها بود. شرکتکنندگان در پژوهش 508 دانشآموز (257 دختر و 251 پسر) به همراه مادرانشان بودند که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. ابزارهای اندازهگیری عبارت بودند از پرسشنامه فلسفه فراهیجانی والدین (ایولینی، 2006)، که بهوسیله مادران تکمیل شد، مقیاس گرایش به شرم و گناه (کوهن و همکاران، 2011) و ابزار گرایشهای جامعهپسند (کارلو و راندال، 2002)، که به وسیله فرزندان تکمیل شدند. تجزیه و تحلیل دادهها باروش مدلیابی معادلات ساختاری و با استفاده از نرمافزار AMOS انجام گرفت. یافتهها: نتایج نشان داد که مدل نهایی پژوهش از برازش مناسبی برخوردار است. یافتههای حاصل از بررسی فرضیههای پژوهش نشانگر آن بود که هدایتگری هیجانی مادر، اثر مستقیم و مثبتی بر رفتار جامعهپسند و هیجانات گناه و شرم دارد. همچنین، هیجان گناه و شرم اثر مستقیم و مثبتی بر رفتارهای جامعهپسند نشان دادند. بر اساس یافتههای پژوهش، هیجان گناه و شرم در رابطه بین مولفه هدایتگری فلسفه فراهیجانی مادران و رفتار جامعهپسند نوجوانان، نقش واسطهای داشتند. مولفه پذیرش/آگاهی فراهیجانی مادر، بر هیچیک از متغیرهای پژوهش اثرگذار نبود. نتیجهگیری: بهطور کلی، نتایج این پژوهش نشانگر اهمیت هیجانات اخلاقی در رفتار جامعهپسند است.
Introduction: This research was conducted with the aim of causal explanation of the prosocial behavior based on mother’s meta-emotion philosophy and the emotions of shame and guilt. Method: The research method is a descriptive-correlational study. The statistical society included all students of the secondary high school in Shiraz city in the academic year of 2016-2017, together with their mothers. Participants were 508 students (257 girls and 251 boys) and their mothers were selected by cluster sampling method. Measurement tools included Meta-Emotion Philosophy Questionnaire (Evelyne, 2006) that have been completed by mothers, Guilt and Shame Proneness Scale (Cohen. etal, 2011) and Prosocial Tendencies Measures (Carlo & Randall, 2002) that have been completed by students. The data was analyezed by structural equation modeling applying AMOS software. Results: The result showed that final model has a good fitness. Also, findings of research hypothesis analysis showed that mother’s emotional coaching has a direct and positive effect on the prosocial behavior and emotions of guilt and shame. Also, emotions of guilt and shame showed direct and positive effect on prosocial behaviors. Based on the findings of the research, emotions of guilt and shame had the mediating role in the relationship between mother’s emotional coaching and prosocial behavior. Mother’s acceptance/awareness didnt show any effect on research variables. Conclusion: In general, results of this research indicated the importance of moral emotiones in prosocial behavior.