. (1393). اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش/ تعهد بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص. (e121842). پژوهش های روانشناسی اجتماعی، 4(16)، e121842
MLA
. "اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش/ تعهد بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص" .e121842 ، پژوهش های روانشناسی اجتماعی، 4، 16، 1393، e121842.
HARVARD
. (1393). 'اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش/ تعهد بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص'، پژوهش های روانشناسی اجتماعی، 4(16), e121842.
CHICAGO
، "اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش/ تعهد بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص." پژوهش های روانشناسی اجتماعی، 4 16 (1393): e121842,
VANCOUVER
. اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش/ تعهد بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص. پژوهش های روانشناسی اجتماعی. 1393;4(16):e121842.
