خودپندارهبررسی و مقایسهی خودپنداره در رؤیا و خود واقعی در سبکهای هویتی دانشآموزان [دوره 6، شماره 23، 1395]
خود واقعیبررسی و مقایسهی خودپنداره در رؤیا و خود واقعی در سبکهای هویتی دانشآموزان [دوره 6، شماره 23، 1395]
د
دانشآموزانپیشبینی نشانههای حساسیت اضطرابی با میانجیگری ذهنآگاهی بر اساس اضطراب اجتماعی دانشآموزان [دوره 6، شماره 24، 1395]
دانشجویانمحیط اجتماعی و خلاقیت: بررسی تأثیر جوّ دانشگاه بر پیشرفت خلاقانهی دانشجویان [دوره 6، شماره 22، 1395]
درمان شناختی رفتاری متمرکز بر ترومااثربخشی درمان شناختی رفتاری متمرکز بر تروما بر شایستگی اجتماعی و تنظیم هیجانی کودکان آزاردیده [دوره 6، شماره 23، 1395]
ذ
ذهنآگاهیپیشبینی نشانههای حساسیت اضطرابی با میانجیگری ذهنآگاهی بر اساس اضطراب اجتماعی دانشآموزان [دوره 6، شماره 24، 1395]
ر
رؤیابررسی و مقایسهی خودپنداره در رؤیا و خود واقعی در سبکهای هویتی دانشآموزان [دوره 6، شماره 23، 1395]
رضایت زناشوییطراحی و آزمودن الگویی از برخی پیشایندها و پیامدهای سه نوع عشق [دوره 6، شماره 21، 1395، صفحه 91-116]
رضایت زناشوییمدل علی تأثیرات هوش معنوی و اخلاقی بر روابط فرازناشویی با واسطههای شبکههای مجازی و رضایت زناشویی [دوره 6، شماره 24، 1395]
رضایتمندی سکونتیعوامل ارتقادهندهی رضایتمندی در پاتوقهای شهری و رابطهی آن با ویژگیهای جمعیتشناختی [دوره 6، شماره 22، 1395]
رفتار کنترلی ادراکشدهنقش واسطهای عدم ارضای نیازهای روانشناختی و خشم در رابطه بین رفتار کنترلی ادراکشده و زورگویی [دوره 6، شماره 22، 1395]
روابط خانوادگیبررسی برخی از عوامل گرایش به شبکههای ماهوارههای خارجی [دوره 6، شماره 21، 1395]
روابط فرازناشوییمدل علی تأثیرات هوش معنوی و اخلاقی بر روابط فرازناشویی با واسطههای شبکههای مجازی و رضایت زناشویی [دوره 6، شماره 24، 1395]
رواییاعتبار، روایی و ساختار عاملی تأییدی نسخهی فارسی مقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز [دوره 6، شماره 24، 1395]